mLearning, de camino hacia el uLearning

gran parte de la vida evolucionativa del hombre a sido en parte por la capacidad enseñanza-aprendéis  de generación en generación se ha venido enseñando  lo que necesitan las personas para vivir y aportar en la sociedad y a crear nuevas formas de enseñanzas aplicativas a los futuros aprendices descendentes

la forma de enseñar y aprender en la antigüedad no era muy cambiantes, eran muy conservadores u ortodoxos en la manera de enseñar a sus pupilos a través de la historia la educación era muy estricta con un orario puntual y en un lugar fijo donde interactuaban múltiples aprendices

puesto aunque lento esto iba a evolucionar la forma de enseñar, lo que se enseñaban y sobre todo el lugar en que y como se enseñaba, fueron naciendo múltiples alternativas en la formación personal del maestro-estudiante, sobre todo el lugar o el espacio apropiado para la enseñanza.

Nació  la educación a distancia, mas o menos por la décadas de los 50 y los 60 era algo nuevo que enteractuava en la manera ortodoxa de aprendizaje, muy discutida y menospreciada por la calidad de este método, pero de igual forma era practicada,

Era algo revolucionario, novedoso que se ajustaba a muchos de los cuales no tenían el tiempo o  la capacidad geográfica para acceder al la educación, pero era algo que no se prestaba para todo el mundo puesto que era un servicio muy caro y solo era practicado por los que tenían la capacidad económica, los hijos de empresarios y gente importante

Entre los 70 y los 80 se hablaba de un revolucionario invento minuciosamente y poco conocido pero que iba ha hacer un éxito total en comunicación, economía y sobretodo en enseñanza y conocimiento . el computador o pc  y la Internet se hiso visible revolucionando el mundo, igual se creo una manera de enseñar-estudiar es cuando entonces fue cogiendo fuerza la idea de la educación a distancia después del gran computador de 12 por 6 metros que ocupaba un cuarto entero y que gastaba mucha energía se fue creando los pc personales pero que igual seguían siendo muy costosos en forma que la educación a distancia era para unos cuantos todavía

Pero no por mucho iba a ser de unos cuantos se fue implementando nuevas tecnología y fue aleccionando al igual a todo lo que lo rodea . a mediado de los 90 se fue desarrollando un aprendizaje mas interactivo, se implementaron recursos como el cd-ROM,  Interactivo, es decir cursos en los que el alumno tuviera un mayor nivel de interacción con el ordenador de cara al aprendizaje.

La educación a distancia permite que mas personas incapaces de entrar a una universidad pudieran acceder a la educación con la aparición de las nuevas tecnologías se pudo traba de una manera mas revolucionaria en la trasmisión del conocimiento apareció lo que se conoce como  eLearning

es una herramienta indispensable a la hora de establecer procesos de formación continua. Esta nueva forma de aprender establece una nueva relación alumno/profesor que hace desaparecer la jerarquía existente entre ambos. El  eLearning consiste en la utilización y aprovechamiento de Internet para desarrollar proyectos formativos. Permite el acceso a una red de conocimiento dinámico que facilita a las personas un aprendizaje de una manera personalizada y flexible.

Claro esta que eleaming debe constar con una convección a la tecnología , que le permita acceder a las diferentes plataformas virtuales que fueron establecidas en el momento.

“Es un nuevo concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las TIC y  otros elementos didácticos para la capacitación y enseñanza. El eLearning utiliza herramientas medios diversos como Internet, intranets, CD-ROM, presentaciones multimedia, etc. Los contenidos y las herramientas pedagógicas utilizadas varían de acuerdo con los requisitos específicos de cada individuo y de cada organización”

El uso de la tecnología Internet que permitia la entre de un amplio rango de soluciones que podrían mejorar el conocimientos, esta basadas en unas características, primero que todo el eleaming tiene coneccion a la red o mejor dicho trabaja en ese campo, que le permite siertas ventajas como la que puede ser varias veces actualisado instantáneamente si se requería podía ser almacenado, reparado, distribuido y permite compartir instrucciones o información

 Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.

. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación

La enseñanza a distancia caracterizada mayor parte por una separación física entre el alumno y es profesor sin incluir encuentro puntuales rutinarios entre ellos donde predomina entre todo una coneccion a doble4 vía asincrónica donde se usa preferiblemente la cual es la Internet como un medio de información y del conocimiento de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, general mente con ayuda de tutores externos

Otra definición del eleaming seria Capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias

 Aunque el eleaming tubo gran asectacion como medio de aprendisage en la sociedad estudiantil, no hay que negar que ubo gran deserción por la falta de actualización que requería el eleamingsuficientemente especializados. Debe tenerse en cuenta que aunque el  eLearning está alcanzando la madurez como proceso de aprendizaje debe tender a evolucionar al tiempo que evoluciona uno de sus pilares fundamentales, la tecnología

En concreto podría considerarse que el eLearning podría evolucionar en diferentes líneas:   Estudiar y promover la transmisión de los contenidos involucrados en el proceso de aprendizaje a través de dispositivos móviles,Promover la impartición de una modalidad mixta de formación que permite un aprovechamiento más adecuado de las capacidades del  eLearning superando algunas licitaciones. En concreto debe destacarse el primero de los puntos. El rápido desarrollo de la tecnología de los dispositivos móviles y de los servicios que la telefonía móvil ofrece, facilita el desarrollo de nuevas aplicaciones más sofisticadas, con la consiguiente demanda por parte de los mLearning, de camino hacia el uLearning. Tal es la importancia que están teniendo estos dispositivos en la sociedad actual, que las organizaciones proveedoras de formación se han visto en la necesidad de producir contenidos específicamente dirigidos a los dispositivos móviles puesto que se trata de un mercado con millones de usuarios y en constante crecimiento

El consecto de mleaming tienes varios significado en el contesto actual que se puede definir como :

 Aprendizaje usando tecnologías portátiles (teléfono móvil, PDA, ordenador portátil, en donde el centro de atención es la tecnología (que podría estar en un lugar fijo, tal como un aula).

 Aprendizaje en contextos, en donde el centro de atención es la movilidad de los aprendices, interactuando con tecnología portátil o fija.

 Aprendizaje en una sociedad móvil, con el centro de atención en cómo la sociedad y sus instituciones pueden adecuar y dar soporte al aprendizaje en una población cada vez más móvil.

Aunque podríamos relacionar el mlaming con el eleaming su gran característica es promover la educion en medios móviles o portátiles consecuentemente de la tecnología móvil que abarca actualmente. Una posible definición de m-learning es: Aprendizaje que tiene lugar en distintos lugares o que hace uso de las ventajas que ofrecen las tecnologías portátiles

La gran ventaja del mleaming es que se puede obtener ideas y mayor pensamiento por parte del educando de una manera espontánea justo cuando la inspiración llega en su momento indicado y se puede hacer desde un lugar apropiado para el educando y cuando el lo requiera facilitando la posibilidad de implementar innovadores modos de dar clase y aprender

Otras posibles definiciones de mLearning que se deben a diferentes autores son las que se citan a continuación. Algunas de esas definiciones se podrían  diferenciar en función de la concepción que se haga del mLearning.

Definiciones que consideran el mLearning como una evolución posterior del  eLearning serían:

 “El mLearning es el producto de la Revolución del Wireless. Representa la nueva generación del eLearning

 “El mLearning puede verse como el siguiente paso en el desarrollo del aprendizaje virtual. El  mLearning o aprendizaje a través de PDA’s, teléfonos móviles, notebooks, o otros servicios  wireless maximizan la idea de aprendizaje en cualquier momento y cualquier lugar

Hay que entender que el mlearning viene siendo un subconjunto del elearning y este del dlearning

Otras definiciones válidas serán las que supongan una intersección entre la tecnología móvil y el eLearning como las siguientes:

 “El mLearning es  eLearning a través de dispositivos computacionales móviles: Dispositivos Asistentes Personales (Personal Digital Assistant, PDA, como las Palm y las Pocket PC), Máquinas Windows CE (entre ellos los computadores de mano o handheld, computadores portátiles o Laptops y los Tablet PC) y teléfonos móviles

 “mLearning es comúnmente definido como el envío de contenido de aprendizaje a los estudiantes utilizando servicios móviles. .

 “El punto en el que la computación móvil y el eLearning se cruzan para producir la experiencia de aprendizaje en cualquier momento y lugar .Otras definiciones promueven una mezcla entre varios de estos conceptos como la siguiente aportada por MOBILearn:

 “Cualquier clase de aprendizaje en el que el usuario no está en un lugar predeterminado o el aprendizaje ocurre de forma que el alumno utiliza las ventajas proporcionadas por las tecnologías móviles”

Definición de uLearning

El  uLearning sería el concepto aglutinador o punto final de las diferentes evoluciones del proceso de aprendizaje combinadas con las nuevas tendencias tecnológicas existentes. Consistiría en permitir al receptor final del conocimiento poder adquirir y modelar estos en cualquier momento, lugar y situación.

 “El  uLearning o formación ubicua (disponible en distintos canales al mismo

tiempo) sirve para describir el conjunto de actividades formativas apoyadas en la tecnología, con el requisito de que puedan ser accesibles en cualquier lugar, por tanto, este término debe incorporar cualquier medio tecnológico que permita recibir información, y facilite la asimilación e incorporación al saber personal de cada individuo.

Este concepto surge como respuesta a las necesidades propias de la evolución de nuestra sociedad, permitiendo ampliar el significado del término eLearning, ya conocido, que se entiende como un método de enseñanza-aprendizaje que hace

Uso de herramientas tecnológicas, recogiendo un amplio abanico de aplicaciones y procesos entre los que se incluye el aprendizaje basado en tecnologías Web a través de un ordenador personal

 “uLearning, (ubicuous learning) o formación ubicua: el conjunto de actividades formativas, apoyadas en la tecnología, y que están realmente accesibles en cualquier lugar… incluso en los lugares que en realidad no existen

 “Se conoce como acceso ubicuo y se denomina u-Learning a permitir el acceso a nuestro entorno de aprendizaje a través de dispositivos portátiles, como las PDA’s,que pueden ser  trasladados físicamente por los estudiantes y que no es tan

Ventajas e inconvenientes del eLearning

El concepto de  eLearning tiene asociados una serie de ventajas e inconvenientes propios de cualquier  proceso tecnológico, en este apartado se mencionarán algunos de los más representativos:

 Apoyo a las diferentes modalidades de formación. El eLearning y los elementos asociados al mismo pueden utilizarse como un modelo de apoyo a cualquiera de las posibles modalidades de formación. Proporcionaría soporte a las clases presenciales, estaría directamente involucrado en el aprendizaje de tipo blended o mixto y sería el elemento fundamental en el aprendizaje online.

 Método centrado en el usuario. Que aporta al usuario autonomía de cara a realizar su formación, ya que  le permite determinar cuál va a ser su ritmo de aprendizaje, sin depender de unas pautas establecidas por una clase o un tutor.

 Flexibilidad horaria. Posibilidad de poder disfrutar de la acción formativa en cualquier momento.

 Disponibilidad geográfica. El receptor de la formación va a poder consumirla en cualquier lugar del mundo desde el que pueda acceder a una conexión a Internet. Esto va a suponer un ahorro importante en cuanto a aulas, desplazamiento de alumnos y de tutores.

 Reestructuración de la información.  Los contenidos deben reeditarse en un formato más adecuado de cara al tipo de formación a impartir. Ha de entenderse que deben ser sesiones más cortas, centradas en los parámetros principales y completada contenidos opcionales que permitan una mayor asimilación.

 Incremento de las tasas de retención de contenidos. Debido a la reestructuración de los contenidos y a la posibilidad de que el alumno pueda estudiar a su ritmo, se va a posibilitar una mayor retención de los conceptos impartidos que el que podría obtenerse a través de una clase presencial.

 Contenidos más actualizados. El uso de un medio como Internet para la difusión de los contenidos permite introducir elementos didácticos mucho más avanzados y pedagógicos que los que se suelen incluir en los libros de texto. Además estos contenidos podrán tener un índice de actualidad no obtenible en ningún caso con ese otro tipo de material educativo.Herramientas de interacción. Muchas de las plataformas de aprendizaje utilizadas en los procesos de eLearning posibilitan una mayor interacción entre los actores involucrados en mLearning, de camino hacia el uLearningTesis de Máster: Sistemas Inteligentes 16el aprendizaje, de manera que se consiga construir el conocimiento no individualmente sino mediante la interacción con el colectivo restante, en lo que se conoce como Pedagogía Constructivista Social.

 Mayor razonamiento crítico y menor miedo al error. Al no existir un profesor tan apegado al alumno, sino simplemente un tutor que conduce el proceso de aprendizaje, el razonamiento  crítico va a desarrollarse más. Factor influenciado por la pérdida del miedo al error al no encontrarse el alumno en una clase y un grupo específico.

 Facilidad de inclusión de contenidos audiovisuales.  Vinculado al medio de transmisión del conocimiento (Internet), y a los LMS, ha de entenderse que se puede introducir cualquier tipo de contenidos de carácter audiovisual que facilitan en muchos casos la asimilación de los conceptos mediante un enriquecimiento de contenidos que en muchas ocasiones no es asequible en el aprendizaje presencial.Toda tendencia tecnológica tiene también asociados una serie de inconvenientes. Alguno de los cuales sería:

 Pseudo  eLearning. En muchas ocasiones se realiza un uso no adecuado de las plataformas de aprendizaje que no puede considerarse eLearning. En estos casos se suele poner disponible una serie de documentos a los alumnos a través de un medio electrónico o un LMS y no se añade ningún tipo de actividad adicional. Esto no es aprendizaje virtual, ya que en este tipo de procesos formativos son imprescindibles los contenidos de calidad, diseñados de forma adecuada al aprendizaje asociado, la presencia de los tutores que puedan conducir el aprendizaje y las herramientas de interacción que permitan la comunicación de todos los actores involucrados.

 Falta de calidad de los contenidos. En muchas ocasiones no se considera que los contenidos a utilizar en este tipo de aprendizaje deben adaptarse para proporcionar adecuación al nuevo proceso formativo. Los contenidos deben ser objetivo de un proceso de diseño instruccional que permita a los receptores finales de los mismos obtener un aprovechamiento total de los mismos.

 Desaprovechamiento de los recursos disponibles. En muchas ocasiones los editores de contenidos no utilizan las herramientas que proporcionan los LMS  e Internet, haciendo que el proceso de aprendizaje pierda calidad.

 Resistencia al cambio. Los editores de contenidos, tutores e incluso los alumnos se resisten a utilizar los nuevos procesos de innovación formativa. Las razones de esta resistencia al cambio puede ser el miedo al uso de nuevas tecnologías, la resistencia a un reciclaje formativo, etc.

 Falta de estándares.  Una problemática del  eLearning es que no existen estándares que permitan la portabilidad de los contenidos  entre las diferentes plataformas de aprendizaje, lo que si existen son especificaciones de estándares que  permiten solventar este inconveniente para todos aquellos LMSs que los soporten.

 Dependencia de  la tecnología. Otro inconveniente a destacar es la dependencia de Internet y del ordenador para poder realizar el proceso formativo, ya que se limita en cierto modo la independencia geográfica de los usuarios, a aquellos lugares donde se disponga de un ordenador y en ocasiones de conexión a Internet.

Ventajas e inconvenientes del mLearning

El concepto de mLearning también tiene asociadas una serie de ventajas y de inconvenientes.Entendido como una evolución del eLearning, asumirá muchas de las ventajas del este tipo de aprendizaje, añadirá otros más y solventará alguno de los inconvenientes. Dentro de las ventajas adicionales que incorpora, las principales serían:

 Aumento del tiempo útil y de la disponibilidad geográfica.  El tiempo potencialmente útil para desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje puede ser incrementado. El estudiante puede aprender en cualquier lugar, cualquier momento y a través de cualquier dispositivo.

 Mayor autonomía. El uso de dispositivos móviles puede ser más oportuno para llevar a cabo procesos de aprendizaje autónomo; entre otras cosas porque el control que el estudiante puede tener sobre el dispositivo es mayor, puede conocer más rápidamente el equipo, sabrá cómo utilizarlo de una mejor manera, y además lo puede personalizar de acuerdo a sus requerimientos de una forma más fácil que un equipo de escritorio disponible en una sala de práctica o un computador de casa que es utilizado por todos los miembros de una familia.

 Contenido adaptado a la ubicación física. La ubicación física del usuario puede afectar el contenido de lo que él está aprendiendo, por ejemplo en una exhibición, o en un museo, el dispositivo móvil puede mostrar la información de lo que está más cerca de él. En general el contexto del usuario/estudiante puede afectar el contenido de lo que se aprende, entre ellos están: la ubicación física, la calidad de la conexión inalámbrica o de cable que tiene, el tiempo del que desea obtener información, los intereses específicos o el lugar hacia donde se dirige.

 Necesidad de conexión.  El acceso inalámbrico puede ser convenientemente escalado para diferentes usuarios. Esto  hace más fácil el uso de los dispositivos móviles para los usuarios que no son expertos.

 Acceso inmediato a datos y avisos.  Los usuarios pueden acceder en forma inmediata a ciertos datos, como por ejemplo  noticias cortas, o información de tareas que debe entregar en un corto tiempo, entre otros.

 Autenticación segura.  Los dispositivos móviles pueden proveer un mecanismo conveniente para identificar el usuario y algunos métodos flexibles de pago.

 Alta Personalización.  En un ambiente ampliamente abierto es posible que un usuario/estudiante personalice la herramienta hasta el punto que el usuario sea un desarrollador de contenidos y servicios útiles para todos los usuarios.

 Alta expansión de la tecnología. Como  ya se ha comentado anteriormente, el hecho de que la extensión de la tecnología móvil sea cada vez mayor y que un porcentaje alto de la población posea uno o varios terminales móviles facilita mucho el aprendizaje a través de ese tipo de dispositivos.

 Pequeña curva de aprendizaje. Considerando el factor anterior se debe tener en cuenta que muchas personas ya están habituadas al uso y consumición de servicios a través de terminales móviles lo cual ayudará a reducir los periodos de formación.

 Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje.  Las soluciones de  mLearningofrecen la libertad de capturar pensamientos e ideas de manera espontánea, justo cuando la inspiración llega, y permiten acceder a las tecnologías de la información cuando y donde el usuario lo necesite, facilitando la posibilidad de implementar innovadores modos de dar clase y aprender

Conclusiones

A lo largo de esta memoria se han comentado diversos conceptos involucrados en el proceso de aprendizaje actual. En primer lugar,  ante todo e independientemente de cualquier teoría, el núcleo de esta memoria va a ser el proceso de aprendizaje. Es de tremenda importancia la necesidad de los individuos de un proceso que permita satisfacer sus inquietudes de conocimientos en el momento y lugar que consideren oportuno.

A lo largo de la historia el proceso formativo ha tenido una repercusión fundamental en desarrollo social del hombre. La época actual podría considerarse como la era de la información y la revolución tecnológica, y ambas características no van a ser algo tangencial al aprendizaje.

En concreto en los últimos años el uso de Internet y los dispositivos móviles ha crecido de forma exponencial  y esa expansión supone  que el usuario quiera consumir a través de esos dispositivos servicios más completos y útiles.

El eLearning se podría considerar como uno de los pasos más importantes en el uso de las nuevas tecnologías de cara a la optimización del proceso educativo. En concreto ha ido sufriendo varias evoluciones con el objetivo de satisfacer las necesidades de los alumnos de una forma más óptima y eficiente. Es en el momento actual cuando los usuarios comienzan a solicitar servicios que no pueden proporcionarse con el modelo de formación online existente, es necesario un nuevo paso en la evolución, el mLearning.En la sociedad actual los dispositivos móviles han irrumpido con un estruendo difícilmente comparable con el de otras tecnologías, ya es común disponer de varios tipos de dispositivos móviles gracias a un abaratamiento de los costes y un incremento en el número y calidad de los servicios que aportan.

Uno de ellos será el de proporcionar un sistema de formación a los posibles usuarios. El desarrollo de este tipo de sistemas podría considerarse como el elemento final en el proceso de aprendizaje, considerando que la formación se hace tan portable con los dispositivos que soportan esos modelos, pero esto no es así. El mLearning sería el paso inicial hacia un concepto de formación global, en el que los conocimientos fueran aportados por toda la sociedad y pudieran ser adquiridos en cualquier momento, lugar y a través de cualquier tecnología posible, en lo que se conocería como  uLearning. 

Para llegar a esa situación aún queda mucho por hacer y es por ello que al menos en este momento se tiene que consolidar el aprendizaje a través de dispositivos móviles.

Son muchos los posibles puntos que se pueden mejorar en cuanto al aprendizaje móvil.

Estos podrían ir desde la inclusión de simples sistema de mensajes a sistemas complejos de adaptación de contenidos o los mLMS. En concreto lo que se busca es proporcionar sistemas

cada vez más completos que proporcionen modelos formativos personalizados de cara al alumno, sistemas que realmente satisfagan sus necesidades formativas. Este tipo de sistemas deben tener siempre en cuenta que se encuentran dentro de una sociedad global de aprendizaje y aunque los planes puedan ser personalizados la interacción con el resto de los actores involucrados en esa sociedad es fundamental. Ese tipo de colaboración podría verse facilitada mediante los mecanismos de comunicación de los dispositivos móviles y gracias a sistemas de gestión.

Sea cuál sea el paso que se lleve hacia la definición de sistemas de  mLearning se va a necesitar llevar a cabo un proceso adaptativo. Este involucra la adaptación de la forma en que se plantea el aprendizaje, la adaptación de la comunicación, la adaptación a los diferentes tipos de tecnología, la adaptación a las necesidades del usuario en función de su contexto, etc. De ahí la importancia de definir sistemas que permitan incluir todas esas facetas de manera que las acciones formativas sean totalmente aprovechables por cada usuario particular.Se propone como pasos a seguir en esta tesis la definición de un sistema  que permita aportar las potencialidades de movilidad a cualquier LMS, considerando que es fundamental no

ligarse a una plataforma de aprendizaje determinada sino aportar flexibilidad. Esta característica haría posible que muchas de las actuales plataformas de aprendizaje del mercado adquirieran un potencial mercado de movilidad.

Siguiendo en esa línea y de cara a que los contenidos sean totalmente reutilizables de plataforma en plataforma, plataforma a móvil o de móvil a móvil es necesario considerar el uso de estándares de aprendizaje en la definición de los contenidos. Además debe permitirse adaptar esos contenidos de forma que siguiendo la especificación sea posible visualizarlos en los dispositivos móviles.

Para terminar existen dos conceptos a tener en cuenta que van a estar ligados a ese futuro paso del proceso de aprendizaje denominado uLearning:

 La formación específica y adaptada va a ser uno de los pilares de los nuevos modelos de aprendizaje, pero sin dejar de considerar el contexto educativo en el que se engloba el protagonista del aprendizaje.

 La comunicación y las tecnologías asociadas a la misma suponen la vía principal para posibilitar un aprendizaje ubicuo que además sea de calidad y provecho para todos los actores involucrados en el mismo.

sociedad del conocimiento y gobalizacion

En este escrito se busca resaltar uno de los grande fenómenos que se ha venido presentando  desde que el hombre en si empezó ha hablar de sociedad, juntos con todo aquellos problemas y puntos positivo que se debe destacar sobre este tema que a continuación se presenta

Si mas bien no nos hemos dado cuenta, la sociedad del conocimiento esta por todo nuestros alrededores, cada cosa que vemos, oímos, sentimos, cada producto que compramos cada innovación todo esta cosas que se nos presentan en la vida ha venido por un proceso ya definido desde hace mucho, que por  el mero ocio o por nuestra ignorancia del proceder las cosas, nos hace imperceptible a todo este fenómeno que se presenta

En particular en sociedad y en conocimiento  es mas  que una frase que se escuche bonito,  son dos cosas distintas que juntas significa mucho,  la capacidad de asimilación de la información del hombre y la cualidad de expresarla o establecerla en una sociedad, hace de este en esta (sociedad) algo necesario y vital para el futuro desarrollo,  en pocas palabras el conocimiento es suficiente y necesario para el prosperar de cualquier sociedad 

  

Sin embargo no todo es color de rosa, todo trae consecuencias y existen lados negativos de esto, todos conocemos nuestra tecnología, las computadora, los dispositivos de comunicación como el celular o la interne, parece impresionante todo lo que hemos logrado incluso  lo es, a lo mejor fue creado por una necesidad como todo lo que construimos, a pesar de que es muy necesario  el mal uso de estos es lo que lo hace malo en vivir en una sociedad de consumo, estamos sobre explotando nuestra tecnología, y como ya todo sabemos que todo exceso hace daño , pues esto seria como el dolor de estomago por lo que consumimos, estamos tan mal acostumbrado a ello, que todo o cualquier problema por insignificante que sea accedemos a la tecnología , esto se vino convirtiendo como la obesidad de nuestro cerebro  que sabemos pero no aplicamos ni utilizamos  o mas bien es como la anorexia de este, queremos aplicar pero no nutrimos nuestra mente .

En cuanto a lo anterior debemos anexar que todo en la vida no no pasa por que si o no sucede por motivo  , toda causa tiene su efecto , este es uno de lo eslabones de la cadena de problema de nuestra sociedad y en cuanto a sociedad del conocimiento, una de las causas inminente se llama (globalización ). Sí es una situación que compromete a todo el mundo  y lo bueno o lo malo  de lo que creamos no se debe a que sea una mala tecnología, se debe a lo que hacemos con ella y multiplicado con los cientos de millones de personas que vivimos en esta roca geoide y dividido por la cantidad de aquella que tienen conciencia de las consecuencia de un mal uso, tendríamos una basta idea de lo que esta pasando

Sin embargo los beneficio de todo esto han sido tan tan grandiosos  que los perjuicios provocados  gracias a esto se puede acceder a cualquier información de mundo cualquier innovación,  se han acortado las fronteras en espacio y sobre todo en conocimiento, y la facilidad de acceder a ella es impresionante es tanto lo bueno que no segamos de lo malo  pero no podemos hacernos con esa idea irresponsable y mediocre

En pocas palabras podemos decir que la sociedad del conocimiento es la arquitectura social del hombre en el mundo, dependiente de factores que nutren las venas de este impulsados por otro factor fundamental como el conocimiento para el desarrollo  de este y perder ser competitivo con cualquier otra.